Mais da metade dos estudantes brasileiros de 9 anos enfrenta dificuldades para realizar operações matemáticas simples e usar ferramentas básicas de medição. Segundo a prova Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), divulgada globalmente, 51% dos alunos não conseguem, por exemplo, resolver multiplicações simples como 4 x 5 ou usar uma régua para medir comprimentos.
Em Ciências, os resultados são um pouco melhores, mas apenas 31% dos estudantes sabem que a gravidade faz com que os objetos sejam puxados para baixo.
O exame, que avalia alunos do 4º e 8º anos do ensino fundamental, colocou o Brasil em 55º lugar entre 58 países em Matemática, superando apenas Marrocos, Kuwait e África do Sul. Países como Irã, Bósnia e Cazaquistão ficaram à frente do Brasil.
Além disso, os dados revelam que 16% dos alunos tiveram um desempenho pior do que se tivessem chutado todas as respostas, e 5% não acertaram nenhuma questão na prova de Matemática do 4º ano.
Essa é a primeira vez que o Brasil participa do TIMSS. Até então, as comparações internacionais se limitavam ao Pisa, avaliação aplicada a estudantes de 15 anos pela OCDE. O desempenho dos países asiáticos se destaca no exame, com Cingapura liderando tanto em Matemática quanto em Ciências, seguida por China, Hong Kong, Japão e Coreia do Sul.
A Lituânia aparece como a melhor colocada fora da Ásia, ocupando o 7º lugar em Matemática no 4º ano. Turquia e Inglaterra também se destacam, enquanto os Estados Unidos ocupam a 27ª posição no ranking.
O desempenho dos alunos pode ser classificado em quatro níveis: baixo, intermediário, alto e avançado, dependendo dos acertos nas questões. No Brasil, o desafio é melhorar os índices nas etapas iniciais de aprendizagem, conforme evidenciado pelos resultados.
Avaliação do 4º ano – matemática
Apenas 49% dos estudantes brasileiros de 9 anos atingiram o nível mais baixo de aprendizado em Matemática, segundo os resultados do exame Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS).
Esse nível básico envolve habilidades como multiplicar, dividir e somar números simples. Por outro lado, 51% dos alunos não conseguiram alcançar sequer essa classificação mínima, o que levanta preocupações sobre o desenvolvimento educacional no país.
Entre os estudantes que não atingiram o padrão esperado, 16% tiveram um desempenho pior do que se tivessem respondido ao acaso, enquanto 5% não acertaram nenhuma questão.
Dos que alcançaram o nível básico, 21% também atingiram o nível intermediário, onde são capazes de usar uma régua para medir comprimentos e fazer cálculos com números de até três dígitos. Apenas 5% chegaram ao nível alto, conseguindo resolver operações com decimais e converter unidades de tempo. Somente 1% atingiu o patamar avançado, realizando operações mais complexas e interpretando gráficos.
Para efeito de comparação, em Cingapura, 79% dos estudantes alcançaram o nível alto e 49% chegaram ao avançado. No Chile, único país latino-americano além do Brasil a participar do exame, 71% dos alunos atingiram o nível básico.
A pontuação média dos estudantes brasileiros foi de 400 pontos, abaixo da média global de 503 pontos. Ernesto Faria, diretor do Iede e especialista em avaliações educacionais, destacou a gravidade dos resultados: “Mais de 15% dos alunos não conseguiram fazer a prova de matemática. O que acertaram foi acerto ao acaso, isto é, chute. Isso é muito grave”, alertou em entrevista ao Estadão.
O TIMSS, conduzido pela Associação Internacional para Avaliação do Desempenho Educacional (IEA) em parceria com o Boston College, avaliou cerca de 650 mil estudantes de 4º e 8º anos de escolas públicas e privadas. No Brasil, participaram 22.130 alunos do 4º ano e 22.770 do 8º ano, em provas realizadas no formato digital. Os resultados indicam que o desempenho dos brasileiros piora conforme a idade dos estudantes aumenta.
Avaliação 8º ano- Matemática
Os resultados do TIMSS 2023 para alunos do 8º ano mostram que apenas 38% dos estudantes brasileiros alcançaram o nível básico de aprendizagem em Matemática, que inclui habilidades como operações com números negativos e medição de polígonos. Dentro desse grupo, apenas 14% atingiram o nível intermediário, resolvendo problemas que envolvem frações e porcentagens.
Apenas 4% dos alunos chegaram ao nível alto, demonstrando domínio do Teorema de Pitágoras e conceitos de probabilidade. No nível mais avançado, apenas 1% dos estudantes conseguiu resolver equações complexas com raízes quadradas, expoentes e frações.
Entre os 62% que não atingiram o mínimo esperado, 18% apresentaram um desempenho inferior ao acaso, enquanto 5% não acertaram nenhuma questão.
A comparação com países desenvolvidos evidencia o déficit: na Inglaterra, 89% dos alunos estão no nível básico ou acima, enquanto nos Estados Unidos esse índice é de 82%. Em relação ao nível alto, os percentuais são de 42% e 26%, respectivamente.
Os dados reforçam a necessidade urgente de melhorias no ensino básico brasileiro, especialmente em Matemática, para reverter esse cenário preocupante.
4º ano – Ciências
Os resultados do TIMSS 2023 apontam que 61% dos alunos brasileiros do 4º ano alcançaram o nível básico em Ciências. Esse desempenho é significativamente superior ao observado em Matemática. Nesse estágio, os estudantes demonstram domínio de temas como plantas, animais e o meio ambiente, além de compreenderem o funcionamento de turbinas para geração de eletricidade.
Do total, 31% dos estudantes avançaram para o nível intermediário, mostrando conhecimento sobre circuitos elétricos simples, a importância de uma dieta equilibrada e a força gravitacional. Outros 9% atingiram o nível alto, compreendendo, por exemplo, como germes se propagam e a proporção de água na superfície terrestre.
Apenas 1% dos alunos chegaram ao nível avançado, sendo capazes de identificar características herdadas, entender o impacto da poluição nas colheitas e prever resultados de experimentos científicos.
Os números ressaltam uma performance relativamente melhor em Ciências, embora ainda haja desafios para alcançar o desempenho dos países mais bem colocados no exame internacional.
8º anos – Ciências
O desempenho dos estudantes brasileiros de 13 anos no exame TIMSS revela que somente 58% dos alunos alcançaram o nível básico em Ciências. Nesse estágio, os estudantes demonstram conhecimento de fatos simples, como o sal na água do oceano e o papel do Sol como fonte de luz e calor.
Dos participantes, 27% atingiram o nível intermediário, conseguindo identificar que reações químicas podem gerar gases e compreender o movimento da Terra responsável pelos ciclos de dia e noite. Outros 8% chegaram ao nível alto, demonstrando entendimento sobre o impacto do desmatamento e dos gases de efeito estufa no clima, além de reconhecerem a localização de órgãos em sistemas do corpo humano.
Apenas 1% dos alunos atingiram o patamar avançado, mostrando capacidade para identificar a influência da composição dos materiais no processo de oxidação e distinguir substâncias ácidas e básicas com base no pH. Clique AQUI e APOIE nosso trabalho. (Foto: PixaBay; Fonte: Estadão)
